在第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，龍勝各族自治縣馬堤鄉(xiāng)民族小學(xué)的同學(xué)們向老師獻(xiàn)上自制賀卡。秦文婕、石曹媛／攝

大力弘揚(yáng)教育家精神加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

——慶祝第40個(gè)教師節(jié)特別策劃

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

寒來暑往中、山高水遠(yuǎn)處、櫛風(fēng)沐雨時(shí)，躬耕教壇、培根鑄魂的人民教師，在平凡中寫就最深沉的偉大，推動(dòng)民族、歷史向前發(fā)展。

今年是新中國(guó)設(shè)立教師節(jié)40周年。在時(shí)序更替、秋日朗照的季節(jié)里，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

40年來，廣西教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。他們以智慧為筆、以汗水為墨，在祖國(guó)廣袤的大地上，用知識(shí)為學(xué)生搭建夢(mèng)想之橋；他們師徒三代毅然扎根邊境小城，傾心打造民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，展現(xiàn)“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)；他們堅(jiān)守瑤山教育，傳承大愛精神，激勵(lì)學(xué)子自強(qiáng)不息、砥礪前行，走出瑤山、走向世界……

現(xiàn)在，且讓我們通過一個(gè)個(gè)感人至深的故事、一項(xiàng)項(xiàng)落子有聲的舉措、一組組振奮人心的數(shù)據(jù)，感受全區(qū)70多萬(wàn)教師扎根教育工作前沿、傳道授業(yè)解惑的新時(shí)代教育澎湃力量。

在夢(mèng)開始的地方，道一聲“老師好！”

1985年，是新中國(guó)確定教師節(jié)的第一年。至今，已40年。

作為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的全國(guó)優(yōu)秀教師，黃平化也已深耕邊境教育35年。

“同學(xué)們好！”“老師好！”……1989年7月，黃平化分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)任語(yǔ)文老師。

多年過去，他依然記得這個(gè)夢(mèng)開始的地方——接管的第一個(gè)班級(jí)里，43名孩子里有36名留守兒童，“既是父母又是老師的雙重身份，讓我更深刻理解了‘一日為師，終身為父’的另一層含義。”

朝夕相處的成長(zhǎng)陪伴，成為彼此最美的遇見。

位于邊境城市崇左的廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)，更有這樣一群教師——他們舍棄繁華都市的優(yōu)越條件，毅然扎根于此，將青春與智慧獻(xiàn)給這片土地。

2016年，黃平化在此成立了春風(fēng)化語(yǔ)名師工作坊，相繼培養(yǎng)出多名優(yōu)秀教師，陳留和閉曉丹就是其中代表。

陳留出生于上海，跟隨父親援邊舉家南遷至崇左，卻在有機(jī)會(huì)回滬時(shí)，毅然選擇留下繼續(xù)扎根南疆講臺(tái)。最開始，在困難地區(qū)學(xué)校開展數(shù)智化教學(xué)并不容易，但她志向堅(jiān)定：“就算困難，我們也要有仰望星空的勇氣。”

和孩子們?nèi)グ最^葉猴教育基地探索自然奧秘，前往憑祥友誼關(guān)加入護(hù)邊行動(dòng)……作為年輕的班主任，畢曉丹將豐富的民族民俗、邊疆歷史以及獨(dú)特的生態(tài)文化巧妙融合，民族團(tuán)結(jié)教育更是深深根植于日常教學(xué)之中。

在他們的感召下，越來越多的教師投身其中，用愛心和智慧助力孩子成長(zhǎng)。

“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。”自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)伍錦昌說。40年來，廣西各級(jí)各類教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。截至2023年，全區(qū)義務(wù)教育本科及以上學(xué)歷的教師占比大幅提升，較2012年增加33．5個(gè)百分點(diǎn)。

組織實(shí)施“百名校長(zhǎng)幫百縣、千名優(yōu)師帶千校、萬(wàn)名師生下萬(wàn)村”專項(xiàng)行動(dòng)，加大對(duì)教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)、學(xué)校的支持力度；實(shí)施“特崗計(jì)劃”“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“優(yōu)師計(jì)劃”“銀齡計(jì)劃”等項(xiàng)目，持續(xù)補(bǔ)充鄉(xiāng)村義務(wù)教育教師……2006年以來，全區(qū)共招聘了10萬(wàn)余名特崗教師，一批又一批優(yōu)秀青年人才到農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校任教。

目前，全區(qū)形成了以10所師范院校為主、20所綜合院校共同參與的教師培養(yǎng)體系，3所師范院校入選全國(guó)師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，師范院校服務(wù)、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

用人生最美好的時(shí)光，詮釋師者

40年來，無(wú)數(shù)教師用人生最美好的時(shí)光，不斷豐富著師者的內(nèi)涵。

特別是黨的十八大以來，從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”、做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，從“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”再到“教育家精神”，一系列重要指示批示，更是成為廣大教師自我提升、努力耕耘的方向。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。在半個(gè)多世紀(jì)的橋梁建設(shè)生涯中，中國(guó)工程院院士、著名路橋工程專家、廣西大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授鄭皆連，用智慧和汗水攻克技術(shù)難題，引領(lǐng)著中國(guó)橋梁建設(shè)邁向世界之巔。

他始終強(qiáng)調(diào)把論文寫在祖國(guó)的大地上，悉心指導(dǎo)一批又一批青年才俊茁壯成長(zhǎng)，成為路橋事業(yè)的骨干力量。“科學(xué)研究可以允許失敗，但是工程建設(shè)不可以失敗。”這是鄭皆連對(duì)學(xué)生們說得最多的話。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和治學(xué)態(tài)度，深深地影響到他的愛徒們，廣西大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授陳正便是其中一名。

作為團(tuán)隊(duì)中的杰出青年代表，平南三橋、天峨龍灘特大橋等一座座大橋超高難度跨越的背后，都能看到陳正的身影。目前，他正著手于西部陸海新通道的重要組成部分——平陸運(yùn)河的科研工作，為世紀(jì)工程奉獻(xiàn)力量。“鄭院士這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工程科學(xué)家精神，一直激勵(lì)著我們。”陳正說。

與廣西路橋工程教育留給世界一筆共享財(cái)富類似，廣西的汽車產(chǎn)業(yè)特別是新能源汽車產(chǎn)業(yè)，近年來在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)方面也風(fēng)生水起。

作為國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院院長(zhǎng)劉學(xué)軍，20年如一日，始終堅(jiān)守在教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)一線。

從新能源汽車零部件的國(guó)產(chǎn)化替代研發(fā)，到在東盟國(guó)家產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立企業(yè)服務(wù)中心，劉學(xué)軍帶領(lǐng)師生團(tuán)隊(duì)勇立潮頭，攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)工藝上的革新，完成了一系列的技術(shù)攻堅(jiān)。“我們不僅要成為技術(shù)創(chuàng)新的先驅(qū)，更要做技能傳承的火炬。”劉學(xué)軍傳承執(zhí)教育人之志，愈發(fā)深厚。

師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。鄭皆連、陳正、劉學(xué)軍……這些八桂優(yōu)秀師者，在日復(fù)一日的耕耘中，用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)展現(xiàn)了人民教師的高尚師德與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。

40年來，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，廣西采取有力措施，持續(xù)強(qiáng)化教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，實(shí)施好重大人才項(xiàng)目。

目前，廣西高層次人才隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，逐步構(gòu)建了國(guó)家、自治區(qū)、學(xué)校三級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式；獲批8個(gè)全國(guó)高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)、20個(gè)全國(guó)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了40個(gè)廣西高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)和40個(gè)廣西高校職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；“十四五”以來，新增八桂學(xué)者等自治區(qū)級(jí)人才302人，新增“長(zhǎng)江學(xué)者”等國(guó)家級(jí)人才20人，引進(jìn)海外優(yōu)秀青年人才100余人。

沒有愛，就沒有教育

“沒有愛，就沒有教育。”

今年3月9日，十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議民生主題記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在談及教師隊(duì)伍擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)時(shí)，提到了廣西北海的范徽麗老師，并引用了她這句對(duì)“教育家精神”的理解。

十年跨海送教、乘風(fēng)破浪，范徽麗創(chuàng)辦潿洲島第一所公辦幼兒園的故事，再一次感動(dòng)千家萬(wàn)戶。

40年來，我國(guó)建立了以人民教育家、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師為代表的教師獎(jiǎng)勵(lì)表彰體系，以時(shí)代楷模、全國(guó)教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系。

教育，愛是最永恒的底色。在廣西，除了范徽麗，榮獲全國(guó)教書育人楷模稱號(hào)的，還有瑤山學(xué)生口中的“校長(zhǎng)爸爸”莫振高、“教學(xué)生3年，想學(xué)生30年，想國(guó)家民族300年”的南寧市第二中學(xué)教師徐華。

在河池深山腹地，“九分石頭一分土”的瑤山，矗立著一所承載著瑤寨兒女希望與夢(mèng)想的殿堂——都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)。在這里，有著數(shù)對(duì)三代師徒傳承人，他們走出深山，學(xué)有所成后又回到這片熱土，與前輩們并肩作戰(zhàn)。

唐京、韋顯桃、唐盈盈，就是這樣的代表。

唐京是莫振高的學(xué)生。“我讀師范就是為了讓瑤山的孩子們讀好書，改變命運(yùn)。我與莫校長(zhǎng)共事近20年，他愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的大愛精神也深深地感染了我。”唐京說。多年來，他延續(xù)著師者的大愛精神，提倡亦師亦友求同存異的教學(xué)理念。

韋顯桃和唐盈盈，是唐京獨(dú)特教學(xué)方法的受益者，也是反哺母校的第二代、第三代教師。韋顯桃說：“我始終堅(jiān)信教育的幸福一半是愛、一半是被愛，我將努力做一位追光者，一個(gè)掌燈人，繼續(xù)點(diǎn)亮萬(wàn)千瑤寨孩子的人生夢(mèng)想。

為慶祝第40個(gè)教師節(jié)，弘揚(yáng)教育家精神，加大優(yōu)秀教師典型宣傳，講好廣西教育故事，9月6日，自治區(qū)教育廳在南寧舉行“弘揚(yáng)教育家精神，講述育人故事”活動(dòng)。其間，來自廣西大學(xué)等5所學(xué)校的優(yōu)秀教師代表，講述了他們堅(jiān)守教育初心，深耕教育一線，傳承師道精神的故事。

當(dāng)下，尊師重教的風(fēng)尚在八桂大地蔚然成風(fēng)。

那些胸懷天下、興教強(qiáng)國(guó)、治學(xué)弘道、教書育人的感人故事和師德風(fēng)范，激勵(lì)著廣大教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)，做新時(shí)代的“大先生”，努力踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，為培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)！